Former avec les neurosciences

Compétence visée

JOUR 1 : Neuromythes-neuroplasticité et attention

• Comment éviter le tour de table ?
• Présentation du "Funny Learning"
• Les neuromythes : partir sur des bases saines
• La neuroplasticité : un super-pouvoir pour apprendre. Les différentes formes de neuroplasticité.
• Qu’est-ce qu’apprendre et à qui apprend-on ? Les types d’apprenants en couleur
• Relancer le déficit d’attention de début d’après-midi
• L’attention, étape incontournable de l’apprentissage : comment capter l’attention des apprenants en formation?
• Construire un Hameçon pédagogique
• Synthèse collective
• Espace et apprentissage : quel espace favorise quel apprentissage ?

JOUR 2 : Mémorisation et émotions

• Evaluation ludique
• La mémorisation, clef d’un apprentissage durable. Comment la faciliter?
• Mieux se connaître pour mieux communiquer et transmettre. Rappel des couleurs.
• Qu’est-ce qui aide à apprendre ? Comment soutenir l’apprentissage en répondant aux besoins du cerveau.
• Les émotions, filtre de l’apprentissage. Comment jouer avec en formation ?
• Synthèse individuelle
• Axes d’intégration à sa pratique

• La formation est animée en mode Funny Learning™, pédagogie participative issue des neurosciences, ce qui permet d’expérimenter des capsules pédagogiques.
• Le principe est d’alterner les temps d’apports théoriques sur le fonctionnement du cerveau et les solutions possibles à mettre en œuvre dans sa pratique.
• Toute place est laissée à l’expérimentation et aux échanges

• Positionnement en amont.
• Évaluation en cours de formation.
• Évaluation à chaud avec remise d’un questionnaire d’évaluation

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